L’APPRENTISSAGE MOTEUR CHEZ L'ENFANT

Le mardi 14 février 2012 / 9h30 - 16h30

Thierry Pozzo directeur de l’U887 INSERM (motricité-plasticité) Université de Bourgogne
Emmanuel Bigand, professeur de psychologie cognitive, directeur du LEAD, laboratoire d’étude de l’apprentissage à Dijon


L’intervention de Thierry Pozzo portera sur les principes d’organisation de la motricité humaine et les mécanismes d'apprentissage. Perception et planification des actions seront décrits dans le cadre plus large d’une application au domaine de la musique. Les mots de clés du cours sont : Cognition motrice, Perception, Action, Plasticité, Apprentissage sensorimoteur, Neurones miroirs, cerveau.

L’existence de voies nerveuses différenciées pour traiter les signaux sensoriels et moteurs, conduit habituellement les études neurosciences comportementales à dissocier les processus de l’action et de la perception. Ce type de description a sans aucun doute influencé notre compréhension du système nerveux central. Pourtant il est désormais admis qu’en plus de la commande motrice, la production de l’action engage simultanément des mécanismes de prédiction sensorielle ainsi que l’activation de zones nerveuses sensorielles.

Enfin, des avancées récentes en neurosciences montrent que la perception n’est pas seulement le résultat d’une stimulation exogène mais qu’elle dépend des compétences motrices pouvant être rappelées à l’observation ou l’audition du mouvement. Une partie du cours décrira les principes d’organisation de la motricité humaine et à identifiera les mécanismes physiologiques sous jacents.

Public : directeur et professeur de conservatoire, de structure associative (MJC, Centre d’animation, etc.), de l’Éducation nationale, musicien intervenant, CPEM, musicien professionnel

Lieu : Studio Raspail - Paris (14e)

Information et inscription : ENTREE LIBRE
judith.kan@ariam-idf.com ou 01 42 85 45 41
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